Sergio Guillamondegui dijo, además, que se debe garantizar la estabilidad laboral, recursos e infraestructura.
Gremios docentes analizan el proyecto provincial de jornada escolar completa.
SOCIEDAD
Por Redacción El Esquiu
15/11/2025 · 01:41 hs
El Gobierno de Catamarca confirmó la puesta en marcha del proyecto de Jornada Completa en las escuelas de la provincia, que comenzará a implementarse a partir del ciclo lectivo 2026. En ese sentido, la intersindical docente fue convocada por el ministerio de Educación para formar parte de la comisión de trabajo destinada a planificar su implementación.
Al respecto, el secretario general del Sidca, Sergio Guillamondegui, señaló: “Para implementar lo que es la jornada completa nosotros planteamos que primero hay que modificar el nomenclador de cargos de jornada completa, tomando la base de 600 puntos como cargo testigo de maestro de grado, para así evitar que un docente que tiene un doble cargo se vea perjudicado”.
“Primero toquemos el nomenclador, garanticemos las fuentes laborales, la estabilidad laboral y luego vamos discutiendo qué escuelas quieren ingresar, en qué condiciones están, qué se va a enseñar. Esto es desde la óptica de los sindicatos, el Gobernador estuvo de acuerdo y para transmitirle tranquilidad a los docentes nosotros vamos a escuchar que propuestas tiene el Gobierno.
Dejamos planteados nuestros puntos y, cuando el Gobierno tenga definido qué escuelas van a querer migrar al sistema, lo vamos a comunicar a los docentes y vamos a ir trabajando con los docentes de esas escuelas y los docentes en general, particularmente, que sus fuentes laborales no se vean afectadas”, afirmó en diálogo con Radio El Esquiú.
Sobre los docentes que se les puede complicar por trabajar en más de una escuela, Guillamondegui dijo: “Se le va a complicar o no de acuerdo a la flexibilidad que haya dentro de la normativa. Por ejemplo, a un maestro de grado si le digo ‘usted va a cobrar el doble por trabajar y tiene que dejar una escuela para quedarse con un grupo de alumnos y no tenerse que mover’ le va a convenir. Entonces, eso es relativo, pero como el sistema educativo es muy amplio, siempre cuando se toca un sistema, se toca una fuente laboral, hace complicación en otros cargos”.
“Por eso hay que ser prudentes, hay que ver qué es lo que el Gobierno quiere cambiar, nosotros tenemos la postura que hay que modificar el nomenclador, queremos dar la discusión siempre y cuando garanticen los recursos, de infraestructura, de alimentación para los niños, de sueldos para los docentes y la garantía de la fuente laboral”, aseguró.
También, dijo: “Seguramente también habrá que consultarles a los padres si quieren que nos niños ingresen 8 horas, coman en la escuela, eso también va a depender de lo que cada padre elige para su hijo. Es una discusión que se tiene que dar, toda transformación es compleja y se la hace con diferentes actores, por eso también hay que escuchar a los padres, qué es lo que quieren, escuchar a los docentes, pero esto está aún en pañales. El ministerio primero tiene que definir que escuelas cree conveniente que pueden pasar y luego discutir con los gremios, con los padres y con los docentes”.
“Lo que tienen es algunas escuelas que quieren tomar como muestreo, como prueba piloto este año, pero no nos han dicho qué escuelas son. Cuando sepamos bien, hablaremos con los docentes de estas escuelas, vamos a tratar de que se vaya interactuando y desde nuestra óptica es defender los derechos de los trabajadores, el salario que no se pierda, la estabilidad laboral, y luego será el Estado quien debe hablar a través de los supervisores o Educación con los padres para que coordinen lo que es la situación alimentaria”, indicó.
Además, añadió: “También nosotros tendremos que ver el tema del recurso humano que faltaría, como cocineros y demás, y los gabinetes psicotécnicos porque quién va a controlar el aspecto nutricional de los alumnos”.
“El Estado tiene que garantizar que al pasar a una jornada completa se cubran los cargos porque renegamos con los concursos, sobre las asambleas que no se cubren, entonces qué garantía tenemos que, si migra el sistema todo, el turno tarde va a estar cubierto con nuevos docentes porque se crean nuevas asignaturas, nuevos talleres. Hay mucho para discutir y recién se está dando la discusión, entonces queremos ir viendo lo que el Gobierno va planteando y hacia qué norte queremos ir”, subrayó.
