Destacan mejoras en la alfabetización inicial, advirtiendo una brecha preocupante en el nivel superior.
13/11/2026 · 00:03 hs
Según el más reciente informe publicado por la organización Argentinos por la Educación, el nivel primario en Catamarca refleja avances significativos en la comprensión lectora: un 73% de los estudiantes de sexto grado registraron niveles satisfactorios o avanzados en lengua. Esta cifra representa una mejora de 13 puntos porcentuales respecto a mediciones anteriores y sitúa a la jurisdicción cerca del promedio nacional (77%).
En diálogo con Radio El Esquiú 95.3, Sol Alzú, economista y analista de datos y políticas educativas en Argentinos por la Educación, enfatizó la importancia de este logro y lo vinculó al trabajo realizado en alfabetización inicial: “Queríamos hacer foco en estos indicadores de aprendizaje pudiendo mostrar los avances que está realizando la provincia. Esto va en línea con una mejora que se vio a nivel país justamente en esta materia”. Además, destacó que el plan de alfabetización y las evaluaciones de seguimiento continuo están siendo claves para identificar dificultades tempranas.
Brecha en la secundaria
A pesar del impacto positivo en lengua, el desempeño en matemática continúa siendo el principal punto débil. En sexto grado de primaria, menos de la mitad de los alumnos (46%) alcanza los contenidos requeridos. La situación empeora drásticamente al observar el nivel secundario: solamente el 9% de los estudiantes catamarqueños del último año alcanza niveles satisfactorios o avanzados en matemática, cifra que se ubica sensiblemente por debajo del ya bajo promedio nacional del 18%.
Respecto a las causas de esta marcada brecha entre el inicio y el final de la trayectoria escolar, Alzú explicó: “A nivel país, el 50% termina la primaria en condiciones óptimas. Cuando vamos al final de la secundaria, solamente un 10% logra estos niveles. Se ve una gran dificultad porque los chicos pasan de grado sin haber consolidado efectivamente los conocimientos”. Entre los factores determinantes, señaló la flexibilización de los regímenes de promoción y la pérdida continua de días de clase por ausentismo estudiantil y docente, paros y problemas edilicios.
De igual manera, aseguró que las deficiencias acumuladas durante la educación obligatoria repercuten directamente en el futuro académico y laboral de los jóvenes. Aunque el 85% de los alumnos de secundaria manifiesta su deseo de continuar estudiando, solo la mitad logra ingresar o mantenerse en un nivel superior (universitario o terciario). Asimismo, un 25% de los jóvenes de 25 años aún no finalizó la secundaria.
En este escenario, la educación para jóvenes y adultos ha cobrado un rol clave. Según datos vertidos en la entrevista, uno de cada cinco egresados del secundario lo hace a través de escuelas para adultos, modalidad cuya tasa de egreso se ha duplicado en las últimas dos décadas. “Hay cada vez más jóvenes entre 18 y 25 años accediendo a esta modalidad. Parecería ser una herramienta clave para quienes no lograron terminar la escuela a tiempo”, indicó la especialista.
Compromiso por la Matemática
Frente a los desafíos expuestos, las autoridades educativas nacionales y provinciales firmaron este año el Compromiso Federal por la Matemática, una iniciativa orientada a replicar el trabajo realizado en alfabetización mediante la capacitación docente, la entrega de material pedagógico y evaluaciones específicas.
Con este impulso, se busca que las mejoras registradas en la escuela primaria comiencen a generar un “efecto bola de nieve” que transforme positivamente la educación secundaria y superior en Catamarca y el resto del país.
